სასწავლო პროექტები

1.

 ,,სარეკრეაციო ზონის გეგმა და ხარჯთაღრიცხვა“

სოფლის ახალგაზრდებს არ აქვთ დასასვენებელი ადგილი, ამის გამო ისინი თავისდაუნებურად იყენებენ სკოლის ტერიტორიას. რაც პრობლემას წარმოადგენს სკოლის ადმინისტრაციისათვის.

გადავწყვიტე შემეთავაზებინა  მოსწავლეებისათვის ჩემი ჩანაფიქრი: სკოლის წინამდებარე თავისუფალ ტერიტორიაზე სოფლის მოსახლეობისათვის სასარგებლო ლანდშაფტის დიზაინის შექმნის შესახებ.

პროექტის გეგმა იხილეთ ბმულზე:

https://drive.google.com/file/d/1R8QSjR1L5T-Ms-b25sec4R47bG60Gdta/view?usp=sharing



მოსწავლეების მიერ მოზმადებული პრეზენტაცია:

პროექტის ფოტოები:

2. 

"აიწონა - დაიწონა"

პროექტი დაიგეგმა შესაბამისი თეორიული მასალის შესწავლის შემდეგ.. მოსწავლეებს გავაცანი სასწავლო პროექტის აღწერა. და მივეცი შესაბამისი დავალება.პროექტში

მოსწავლეები აქტიურად  და ემოციურად მონაწილეობდნენ

დასრულების შემდეგ მოსწავლეებმა მოახდინეს თავიანთი (თვითშეფასება) და თანაკლასელთა (ურთიერთშეფასება)   შეფასება.

განსაზღვრეს ძლიერი და სუსტი მხარეები, განიხილეს რა სირთულეები შეხვდათ მუშაობის დროს , რა იცოდნენ  და რა ისწავლეს პროექტზე მუშაობის შედეგად.

• მოსწავლები ემოციურად იყვნენ განწყობილნი, თითოეულ მათგანს უნდოდა  დაუსრულებლად ეწონა ნივთები სხვადასხვა სასწორებით,  ამის გამო დგებოდნენ უნებართვოდ და ხელს უშლიდნენ ამხანაგს  ნივთის აწონვაში,   ამ პრობლემის გამოსასწორებლად მოსწავლეებს ვთხოვე   დამხმარებოდნენ წესრიგის დამყარებაში, და მოგვეწყო ე. წ რიგი, დავურიგე რიგის ნომრიანი ბართები დ ა ვთხოვე დალოდებოდნენ თავიანთ რიგს. მოსწავლეთა მიერ პროექტი  შეფასდა დადებითად, მათ აღნიშნეს რომ პროექტი  მათთვის საინტერესო იყო, და ამან მათი მოტივაციის ამაღლება განაპირობა. ასევე აღნიშნეს რომ  შეიძინეს და განიმტკიცეს ბევრი მნიშვნელოვანი უნარ-ჩვევა.  პროექტის განხორციელების შემდეგ მოხდა დასახული მიზნის მიღწევა.კერძოდ მოსწავლეებმა  ააგეს მასის ერთეულთა კიბე.

პროექტში დაგეგმილი აქტივობები წარიმართა გეგმის შესაბამისად,  გეგმაში რაიმე ცვლილება არ მომხდარა.

პროექტის წარმატებული კომპონენტი იყო არაფორმალური სწავლების პრინციპი, თუმცა ს   სურველი იქნებოდა რომ კოლეგისთვის მეთხოვა დახმარება , ვერ გავითვალისწინე რომ           ისინი ასე ემოციურად განეწყობოდნენ და მოინდომებდნენ ყველა სასწორით აეწონათ             ნივთები; ჩანთები, წიგნები, ბრინჯის მარცვლები, პატები და ა,შ. 

პროექტის განხორციელების ამსახველი ფოტო-მასალა:

        პროექტის გეგმა იხ:
https://drive.google.com/file/d/10oz6aM1Bie8P5wm5_4Tcc5xudVnYc6lU/view?usp=sharing

3. 

"პატარა მკვლევარები"

 ნებისმიერმა პიროვნებამ 21-ე საუკუნეში აუცილებლად უნდა შეძლოს სხვადასხვა დიაგრამებით წარმოდგენილი მონაცემებიდან დასკვნების გამოტანა, ელემენტარული სტატისტიკური მონაცემების წაკითხვა, რომელიც სხვადასხვა ხერხით იქნება წარმოდგენილი. როცა მოსწავლეს თავის დროზე თავის ხელით ექნება  შექმნილი მსგავსი ტიპის დიაგრამები, მას აღარ გაუჭირდება ეს ყველაფერი.

  მოსწავლეებს უჭირთ ნასწავლი მასალის პრაქტიკაში გამოყენება, უჭირთ ინფორმაციის დამოუკიდებლად მოპოვება, დახარისხება და წარმოდგენა ხელსაყრელი ფორმით,ზოგიერთს უჭირს საკუთარი ცოდნისა და შესაძლებლობების წარმოჩინება. ამიტომ გადავწყვიტე მოსწავლეებს ჩაეტარებინათ გამოკითხვა, მონაცემები წარმოედგინათ ხელსაყრელი ფორმით. ამიტომაც მიზნად დავისახე,რომ განმეხორციელებია სასწავლო პროექტი „პატარა მკვლევარები“. მოლოდინი მქონდა, რომ მოსწავლეების სასკოლო ცხოვრება უფრო საინტერესო და მოტივირებული გამეხადა, მოსწავლეებს თეორიული ცოდნა გამოეყენებინათ პრაქტიკაში, შეექმნათ საინფორმაციო რესურსი .გამოთქვამდნენ თავიანთ აზრს; იმსჯელებდნენ, გააკეთებდნენ გარკვეულ დასკვნებს მათი აზრით რა ფაქტორებმა გამოიწვია ეს შედეგები. 

პროექტის გეგმა იხ. ბმულზე:

https://drive.google.com/file/d/1KDWUNA--et_Q6GH6W4ZIX01Z1G56wgPI/view?usp=sharing

პროექტის განხორციელების ფოტო-მასალა: